Е.В. Коновалова т.М. Корсунова учебно – методическое пособие к производственной практике для бакалавров направления подготовки 110100.62 «агрохимия и агропочвоведение»

Улан - Удэ

Издательство БГСХА им. В. Р. Филиппова

2014

УДК 631.8:631.4(07)

К 647

Печатается по решению Методического совета ФГБОУ ВПО «Бурятская ГСХА им. В. Р. Филиппова»

Протокол от февраля 2012 г.

Рецензенты:

Хуснидинов Ш.К. д.с.-х.н., профессор кафедры агроэкологии, агрохимии, физиологии и защиты растений ФГБОУ ВПО Иркутская ГСХА

Пигарева Н.Н. д.б.н., ИОЭБ СО РАН

Учебно – методическое пособие к производственной практикедля бакалавров направления подготовки 110100.62 «агрохимия и агропочвоведение» /Сост.: Е.В. Коновалова, Т.М. Корсунова; ФГБОУ ВПО «Бурятская ГСХА им. В.Р. Филиппова». – Улан - Удэ: Изд-во БГСХА им. В. Р. Филиппова, 2014. –с.

ISBN

Учебно-методическое пособие Пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по очной и заочной формам направлений подготовки 110100.62 «Агрохимия и агропочвоведение».

УДК

ISBN Сост.: Е.В. Коновалова, Т.М. Корсунова; 2014

ФГБОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. В. Р. Филиппова», 2014

ВВЕДЕНИЕ

Производственная практика является органической частью учебного процесса. Основная цель производственной практики – закрепление и углубление теоретических знаний, приобретение практического опыта и навыков самостоятельной научной и производственной работы бакалавров по направлению подготовки 110100.62 «Агрохимия и агропочвоведение» профиль «Агроэкология». В соответствии с учебным планом прохождение студентами-баклаврами производственной практики предусматривается после третьего года очной формы обучения

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью освоения производственной практики для бакалавров направления 110100.62 «Агрохимия и агропочвоведение» профиля «Агроэкология» является закрепление теоретических знаний и овладение навыками профессиональной деятельности специалиста-эколога. Профессиональные навыки и умения, полученные в ходе практики относятся к научно-исследовательской деятельности, проектно-производственной и контрольно-экспертной деятельности.

2. К основным задачам производственной практики относятся:

В зависимости от места производственной практики задачи практики включают овладение следующими профессиональными навыками:

• научные исследования в области экологии, охраны природы и других наук об окружающей среде, в академических учреждениях и вузах;

• оценка воздействия на окружающую среду;

• проектирование типовых мероприятий по охране природы;

• проектирование и экспертиза социально-экономической и хозяйственной деятельности на территориях разного иерархического уровня;

• обеспечение экологической безопасности народного хозяйства и других сфер человеческой деятельности;

• проведение экологической экспертизы различных видов проектного анализа;

• разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

• контрольно-ревизионная деятельность, экологический аудит

В период практики студент должен ознакомиться со структурой организации, методами и инструментами решаемых ею экологических задач, получить профессиональные навыки работы. Каждый студент совместно с руководителем практики составляет индивидуальное задание и согласует его с руководителем практики от предприятия.

3. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Производственная практика входит в основную образовательную программу подготовке бакалавров по направлению 110100.62 «Агрохимия и агропочвоведение» профиля «Агроэкология».

Для изучения дисциплины необходимы знания в объеме предметов «Земледелие», «Почвоведение», «Сельскохозяйственная экология», «Агрохимия», «Охрана окружающей среды» и др .

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

Процесс прохождения производственной практики направлен на формирование следующих компетенций:

общепрофессиональных:

• способностью использовать основные законы естественнонаучных дисци­плин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследова­ния (ПК-1);

• владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедст­вий (ПК- 2);

• способностью к ландшафтному анализу территорий и проектированию использования природно-антропогенных ландшафтов (ПК-4);

• способностью использовать геологические, геоморфологические, топо­графические карты и геодезические приборы при оценке агроландшафтов и размещении сельскохозяйственных угодий и культур, проведении землеустройства (ПК-5);

• способностью распознать основные типы и разновидности почв, оценить уровень их плодородия, обосновать направления использования почв в земледелии (ПК-6);

• готовностью проводить физический, физико-химический, химический и микробиологический анализ почв, химический анализ растений, удобрений и мелиорантов в соответствии с современными методиками (ПК-7);

производственно-технологическая деятельность:

• способностью составить почвенные и агроэкологические карты, агрохи­мические картограммы (ПК-9);

• способностью определить способы оптимального регулирования водного режима растений на мелиорируемых землях (ПК-10);

• способностью обосновать методы подготовки удобрений и разработать системы их рационального применения, технологические проекты воспроизводства плодородия почв различных агроландшафтов (немелиорируемых, осушаемых и орошаемых, загрязненных тяжелыми металлами и радионукли­дами) (ПК-12);

• способностью к проведению растительной и почвенной диагностики, принятию мер по агроэкологическои оптимизации минерального питания растений и микробиологической активности почв (ПК-14);

• способностью к проведению экологической экспертизы проектов сельско­хозяйственного землепользования (ПК-15);

организационно-управленческая деятельность:

• способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда в раз­ных экономических и хозяйственных условиях (ПК-16);

• способностью определять экономическую эффективность применения удобрений, химических средств мелиорации и технологических приемов воз­делывания сельскохозяйственных культур (ПК-17);

• способностью проводить маркетинговые исследования на рынках агрохи-микатов и сельскохозяйственной продукции (ПК-18);

• готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе различных организационных форм (ПК-19);

• научно-исследовательская деятельность:

• готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные правила работы в лаборатории, основные методы агрохимических исследований, этапы планирования эксперимента; правила составления программы наблюдений и учетов; методику закладки вегетационных и полевых агрохимических опытов, основные методики анализа растительных и почвенных образцов; порядок ведения документации и отчетности; техногенное воздействие на О.С., контроль и управление качеством окружающей среды; виды и принципы организации экологического мониторинга; основы природоохранного законодательств.

уметь:

- использовать знания, полученные на занятиях по экологии в процессе дальнейшего обучения и производственной деятельности; оценивать состояние природных комплексов;

- намечать меры по предотвращению отрицательных последствий воздействия на окружающую среду химизации, мелиорации и др., и разработать мероприятия по улучшению качества окружающей среды с учетом экологических и производственно-хозяйственных стандартов.

- вычислять и использовать для анализа статистические показатели с целью выбора лучших вариантов опыта;

- заложить и провести вегетационный и полевые опыты;

- составить и обосновать программу и методику проведения полевых и лабораторных наблюдений и анализов;

- составить отчет о прохождении производственной практики.

владеть:

- навыками анализа использования природных ресурсов и закладки полевых и вегетационных опытов;

- анализом растительных и почвенных образцов, статистической обработкой научных исследований.

- методикой проведения почвенных и агрохимических анализов состояния земель сель­скохозяйственного назначения;

- методикой определения биологической активности почвы и предлагать способы её регулирования; пользоваться радиометрическими и дозиметрическими приборами;

-методикой инициированного микробного сообщества, биоиндикацию, биотесты, определять токсиканты в сельскохозяйственной продукции.