Подготовка преподавателя к семинарскому занятию

В целях эффективности семинарских занятий необходима обстоятельная подготовка к их проведению как со стороны кафедры и преподавателей, так и обучающихся. Кафедра в начале семестра (учебного года) должна обеспечить обучающихся методическими материалами для своевременной подготовки их к активным формам занятий, в том числе и к семинарам. Во время лекций, связанных с темой семинарского занятия, следует обратить внимание обучающихся на то, что необходимо дополнительно изучить при подготовке к семинару (новые официальные документы, статьи в периодических журналах и т. д.).

План подготовки семинарского занятия:

1. Изучение требований учебной программы к теме семинарского занятия;

2. Определение целей и задач семинара, подбор систематизированного материала к семинару;

3. Разработка плана семинара;

4. Выработка различных вариантов решения основных проблем семинара;

5. Подбор литературы, рекомендуемой студентам к данной теме;

6. Разработка рекомендаций студентам по организации самостоятельной работы в ходе подготовки к семинарскому занятию (изучение литературы, подготовка индивидуальных и групповых докладов, выступление по отдельным вопросам);

7. Написание развернутого конспекта семинара, распределение пунктов плана по времени;

8. Моделирование вступительной и заключительной частей семинара.

Планы семинарских занятий, их тематика, рекомендуемая литература, цель и задачи ее изучения сообщаются преподавателем на вводных занятиях или в методических указаниях по данной дисциплине.

Вариант плана проведения семинарского занятия:

1. Вводная часть (3-7 мин):

1. объявление темы, цели и учебных вопросов семинарского занятия;

2. определение уровня готовности к занятиям;

3. создание эмоционального и интеллектуального настроя на семинарском занятии.

2. Основная часть (80 мин):

а. последовательное рассмотрение учебных вопросов в соответствие с планом семинара, с засушиванием докладов, выступлений, рассматриванием презентаций;

1. организация диалога между преподавателями и студентами, а также между студентами в процессе разрешения проблем семинарского занятия

2. анализ всех ответов и выступления студентов.

3. аргументированное формирование промежуточных выводов.

3. Заключительная часть (3-5 мин):

1. подведение итогов;

2. рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

5. Содержание

   • Г. Москва – 2011 г. Введение
   • Цель и задачи семинара.
   • 2. Методические особенности организации семинарского занятия
   • Подготовка преподавателя к семинарскому занятию
   • Подготовка студентов к семинарскому занятию
   • Методические особенности проведения
   • Перечень семинарских, практических занятий или лабораторных работ
   • Тема 2. Современная политическая карта мира.
   • Тема 3. Население мира.
   • Тема 5. Природно - ресурсный потенциал и его экономическая оценка.
   • Тема 5. Закономерности, принципы и факторы размещения производительных сил. Территориальная организация хозяйства. Теории размещения хозяйства.
   • Тема 6. География промышленности мира.
   • Тема 7. Мировое сельское хозяйство и пути решения продовольственной проблемы.
   • Тема 8. . Роль мировых коммуникаций и транспорта в международном разделении труда.
   • Тема 9. География сферы услуг.
   • Тема 10. Региональная характеристика мира.
   • Австралия. Экономико-социальная характеристика региона: экономико-географическое положение, природные ресурсы, население, промышленность, сельское хозяйство, транспорт.