6. Научное познание.

Сегодня наука является основной формой человеческого познания.

Общие правила научного познания (метод Декарта):

• ничего нельзя принимать за истинное, пока оно не представится ясным и отчётливым;

• трудные вопросы необходимо делить на столько частей, сколько нужно для их разрешения;

• начинать исследования надо с самых простых для познания вещей и постепенно переходить к познанию вещей трудных и сложных;

• учёный должен останавливаться на всех подробностях, на всё обращать внимание: он должен быть уверен, что ничего не пропустил.

Основные принципы научного познания:

• принцип причинности;

• принцип истинности;

• принцип относительности.

Выделяют два уровня научного познания: эмпирический и теоретический.

Эмпирический уровень.

Главная задача - описание предметов и явлений.

Основная форма получаемого знания – эмпирический (научный) факт.

Основные методы – наблюдение, описание, эксперимент.

Наблюдение – целенаправленное восприятие явлений без вмешательства в них.

Эксперимент – изучение явлений в контролируемых и управляемых условиях.

Основные виды эксперимента:

1. исследовательский (поисковый);

2. проверочный (контрольный);

3. физический, химический, биологический, социальный и др.;

4. мыслительный.

В процессе мыслительного эксперимента заданные условия являются воображаемыми, но обязательно соответствующие законам науки и правилам логики. При проведении его учёный оперирует не реальными объектами познания, а их мыслительными образами или теоретическими моделями. На этом основании данный вид эксперимента является как бы связующим звеном между двумя уровнями научного познания. Можно сказать, что он является как бы связующим звеном между двумя уровнями научного познания теоретическим и эмпирическим.

Теоретический уровень.

Главная задача - объяснение изучаемых явлений.

Основная форма получаемого знания – законы, принципы, научные теории.

Основные методы – анализ, синтез, абстрагирование, формализация, аналогия, дедукция, индукция, моделирование, классификация.

О с н о в н ы е п о н я т и я:

• гносеология (от греч. gnosis - знание + logos – учение) – учение о познании;

• дедукция (от лат. deductio – наведение) – рассуждения от общего положения к частным фактам;

• индукция (от лат. inductio – выведение) – рассуждения от частных фактов к общему;

• сенситивный (от нем. sensetiv – чувства) – чувственный;

• рациональный (от лат. racio – разум) – разумный;

• эмпирический – практический, основанный на опыте.

Л И Т Е Р А Т У Р А :

1. Клименко, А.В. Обществознание: учеб. пособие для школьников ст. кл. и поступающих в вузы / А.В.Клименко, В.В.Румынина. – 7-е изд,, стериотип. – М.: Дрофа, 2007. – 507. стр.66-69;

2. Курбатов В.И. Обществознание. Учебник / В. И Курбатов. – Ростов н/Д: 2005. – 512 с. (СПО)., стр.

3. Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках. Редактор-координатор – академик РАН Г. В. Осипов.- М.: Издательская группа ИНФРА М-НОРМА, 1998. – 488 с.

4. Человек и общество: Учеб. пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова и др., - 7-е изд.-М.: Просвещение, 2001.-414 с., стр.384-393;

Лекция №19